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sexta-feira, 8 de agosto de 2014
Eixo 1 atividade 1.4 Banco de projeto
1. Nome do cursista: Franciely e Marlene
2 . Identificação do local: Escola Pioneira, Série: 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental, Número de professores: 11 professores, áreas de conhecimentos: interdisciplinar, outros participantes: Orientação e Supervisão.
3. Título do Projeto: No mundo encantado das fábulas.
4 . Características do Projeto: Interdisciplinar.
5. Descrição geral: Promover aos alunos o contato mais frequente com esse gênero textual. Melhorar a aprendizagem com relação à pontuação, ortografia e a estrutura, despertando o prazer de ler, produzir, ilustrar... o referido gênero.
6. Tecnologias e mídias utilizadas: Laptop, internet, microfone, caixa de som, Datashow, câmera digital.
7 . Comentários: Através de uma atividade com fábulas, o professor pode despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita, da interpretação, da produção textual, da ilustração, da descoberta das mensagens implícitas e explícitas nos textos.
É prazeroso trabalhar com fábulas, interpretá-las, conhecer tudo o que se esconde na fantasia de cada texto, se envolver no que se encontra por trás de cada de leitura, questionar os valores, analisar as mensagens trazendo para as nossas vidas.
Eixo 2 Atividades 2.2 análise do projeto em ação
Título do Projeto: LER COM PRAZER.
Professoras: Franciely e Marlene
Escola: Pioneira.
Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes.
Turma: 1º, 2º e 3º anos.
Duração prevista para o projeto: 1 semestre.
1 . Tema
LER COM PRAZER.
2. Disciplinas
Língua Portuguesa e Artes.
3. Objetivos
- Envolver as famílias nas práticas de leitura;
- Colocar o aluno em contato com variados livros;
- Desenvolver a linguagem verbal do aluno;
- Resgatar a atenção da família para coma criança;
- Motivar o aluno a querer ler;
- Desenvolver a paixão por livros;
- Promover a aproximação aluno, escola e família;
- Atender a demanda atual de formar leitores apaixonados pelo ato de ler.
-Incentivar a leitura e tentar levar a cultura a todos.
-Conscientizar os alunos para a importância do habito de leitura.
-Aprimorar o vocabulário esclarecendo termos e palavras “novas”.
-Organizar e expor as idéias com clareza.
4. Ações
Inicialmente será feita uma oficina de apresentação para a família, colocando-a em sintonia com a proposta do projeto.
As atividades seguintes serão feitas em sala de aula, LABIN, pátio, biblioteca, a partir da leitura de um tipo de texto a cada semana/aula e, a partir do qual desembocará todos os trabalhos propostos em sala. E com apresentações mensais dos alunos de um livro lido.
A leitura feita em sala poderá variar entre: Textos Informativos, Bíblicos, poesias, parlendas, piadas, contos, músicas, versos de cordel, histórias infantis, receitas, listagem, rótulos, etc.
Paralelo ao trabalho do professor em sala, as sexta-feira, cinco alunos da turma levará um livro em uma sacola decorada, que deverá ser lido em casa com a família e, no retorno à escola, o aluno deverá transmitir aos colegas a experiência do tempo de ler recontando a história.
Os pais preencherão uma ficha de acompanhamento do projeto.
5. Atitudes
Os alunos aprenderam expressar o que sentem e o que pensam para conseguir se realizar com mais facilidade ao longo da vida e perceberam que a leitura é um dos ingredientes básicos e fundamentais nesse processo. Quem lê e interpreta o que leu, resolve qualquer problema e escreve bem. Além disso, houve uma proximidade entre escola e família, e uma maior participação dos pais no processo de aprendizagem dos alunos.
6. Resultados
O resultado do projeto foi alcançado porque houve a envolvimento da família nas atividades de leitura, promoveu a proximidade entre família e escola. Desenvolveu a linguagem verbal do aluno, aprimorando o vocabulário e organizando e expondo as ideias com clareza. Motivou e incentivou os alunos para o hábito da leitura.
eixo 2 atividade 2.1 Currículo e suas características
Para que o currículo tenha a proximidade com a realidade do aluno e necessário elaborar estrategias didáticas e para isso, o professor precisa conhecer os objetivos de aprendizagem e os planos de estudos.
eixo 1 atividade 1.6 Reflexão sobre a apredizagem
Neste eixo de estudo, aprofundamos sobre o projeto e suas relevância na prática pedagógica através da utilização das tecnologia e mídias no ambiente escolar.
eixo 1 atividade 1.5 Proposta do projeto
O tema partiu da necessidade de despertar nos alunos o prazer pela a leitura e despertar o enteresse desde o inicio da alfabetização.
Atividade 1.3 Maria Elizabeth
Projeto e algo que desejo atingir, e algo aberto e flexível ao novo, você pode reformulá-la de acordo que vai surgindo as necessidades e interesses dos sujeitos envolvidos, e para o trabalho em projeto, no qual se considera o aluno o sujeito do aprendizagem ativo e autônomo para criar para construir e representar conhecimento.
para desenvolver um projeto o professor precisa ter clareza de sua intencionalidade e também do que o aluno sta propondo a desenvolver, porque parte das questão de um projeto e investigativa o aluno vai desenvolver estudos, pesquisas em diferentes fontes, buscar, selecionar e articular informações com conhecimentos que já possui para compreender melhor essas questões e tentar colocar o projeto como algo sempre grandioso e que envolve a escola com o todo.
para desenvolver um projeto o professor precisa ter clareza de sua intencionalidade e também do que o aluno sta propondo a desenvolver, porque parte das questão de um projeto e investigativa o aluno vai desenvolver estudos, pesquisas em diferentes fontes, buscar, selecionar e articular informações com conhecimentos que já possui para compreender melhor essas questões e tentar colocar o projeto como algo sempre grandioso e que envolve a escola com o todo.
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